29 września obchodziliśmy Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania, a w dniach 28 września – 2 października trwał Tydzień o Przeciwdziałaniu Przemocy Rówieśniczej. W naszej bibliotece połączyliśmy oba te wydarzenia, pokazując, że książka może być nie tylko źródłem przyjemności, ale również początkiem bardzo ważnej rozmowy.
Zdjęcia z Ogólnopolskiego Dnia Głośnego Czytania
W ramach tygodnia odbył się cykl zajęć czytelniczo-wychowawczych dla klas I–III. Każda grupa pracowała nad innym zagadnieniem, dostosowanym do wieku, możliwości i dojrzałości emocjonalnej uczniów.
Klasy pierwsze – uwierz w siebie!
Pierwszoklasiści pracowali z książką Asi Olejarczyk „Uwierz w siebie!”. Rozmawiali o swoich talentach, mocnych stronach i o tym, że każdy z nas jest wyjątkowy. Podczas specjalnego ćwiczenia dzieci uczyły się mówić o tym, z czego mogą być dumne, ale także wspierać tych, którym trudniej było opowiedzieć o swoich zaletach.
Budowanie poczucia własnej wartości jest ważnym elementem przeciwdziałania przemocy. Dziecko, które zna swoją wartość i wierzy w siebie, łatwiej może przeciwstawić się krzywdzącym słowom i zachowaniom oraz istnieje niskie prawdopodobieństwo, że samo stanie się prowodyrem takich sytuacji.
Na pamiątkę zajęć pierwszoklasiści otrzymali wklejkę-kolorowankę przypominającą najważniejszą zasady budowania pewności siebie.
Klasy drugie – nie bądź „słupem soli”!
Drugoklasiści poznali historię z książki Elżbiety Zubrzyckiej „Słup soli”. Po wspólnym czytaniu i rozmowie zastanawiali się, co może zrobić osoba, która jest świadkiem przemocy.
Dzieci uczyły się, że świadek również może mieć wpływ na sytuację – może wesprzeć osobę krzywdzoną, powiedzieć o zdarzeniu dorosłemu i nie pozostawać obojętnym. Swoje przemyślenia uczniowie przedstawili na plakatach dotyczących reagowania na przemoc i pomagania innym.
Klasy trzecie – kiedy to ja potrzebuję pomocy
Trzecioklasiści pracowali z opowiadaniem „Śmierdzący ser” Catherine DePino, w tłumaczeniu Elżbiety Zubrzyckiej. Po lekturze i rozmowie o zachowaniu bohaterów przyszedł czas na praktykę.
Uczniowie odgrywali scenki, wcielając się zarówno w rolę osoby dręczonej, jak i dręczyciela. Każdą sytuację przedstawiali w dwóch wariantach – biernej reakcji oraz stanowczego przeciwstawienia się. Ćwiczyli pewną postawę ciała, spokojny i zdecydowany głos, stawianie granic oraz zwracanie się o pomoc do zaufanego dorosłego. Na koniec otrzymali wklejkę z planem działania na wypadek, gdyby kiedyś spotkali się z przemocą rówieśniczą.
A 29 września… czytaliśmy naprawdę głośno!
W Ogólnopolskim Dniu Głośnego Czytania na wszystkich przerwach uczniowie spotykali się w bibliotecznej strefie ciszy, gdzie wspólnie z panią nauczyciel bibliotekarz Mileną Gryndą czytali na głos pierwszą część „Harry’ego Pottera”. Z tej okazji powstała również gazetka przedstawiająca zalety czytania.
W akcję włączyliśmy także przedszkole. Pani nauczyciel bibliotekarz Magdalena Michalak przedstawiła w każdej grupie dwa opowiadania “Groszki” i “Szukając Maruka” wykorzystując teatrzyk Kamishibai, który dodatkowo uatrakcyjnił spotkania z literaturą. W grupie III do akcji Głośnego Czytania dołączyła mama Nikodema, pani Żaneta Wypiór, która przeczytała dzieciom opowiadanie pt.: “Pandki, które obiecały”.
Czytanie, które zostaje z nami.
Ten wyjątkowy tydzień pokazał, że książka może być świetnym punktem wyjścia do rozmowy o bardzo ważnych sprawach. Pierwszoklasiści uczyli się wiary w siebie, drugoklasiści – reagowania jako świadkowie przemocy, a trzecioklasiści – stanowczego stawiania granic i szukania pomocy.
Bo warto czytać głośno. Ale o ważnych sprawach należy mówić jeszcze głośniej.